“If a student doesn't even manage to do the basic movements because of being overweight for example hanging or climbing I would give an F…” : - A visualizing of discourses

Over the recent years there has been a public debate about overweight children and youngsters, taking into account its risks and dangerous outcomes. Authorities and several government institutions describe the situation as escalating. Previous research shows that there is a fat-bias where people have certain understandings and preconceptions about people whom are overweight or obese. For instance; being lazy, lack of discipline and lack of character. We wanted to investigate physical education (PE) teachers' different approaches to students that are overweight or obese. A text material from social media was selected. Here PE teachers took part in a discussion about overweight and obese students possibility to reach the highest grade in the Swedish schools. A discourse analysis-method was used. Foucault and Antonovsky’s theoretical framework was adapted to shed light on PE teachers' comments and through that enable for a society-perspective. Our results show two different sides of how teachers are approaching students that are overweight or obese. One side is describing a neutral approach to these students and the other side is describing a fat-bias discourse where the students' weight is probably going to affect their likelihood of successful grades in PE.Under de senaste åren har samhällsdebatten kring övervikt fått ett stort utrymme i media och även i den svenska skolan. Myndigheter och andra statliga institutioner beskriver läget kring övervikt och dess riskfyllda fysiologiska konsekvenser för individen som eskalerande. Tidigare forskning visar på att det finns en fat-bias, där människor har förutfattade meningar om individens karaktärsdrag med övervikt eller kraftigt överviktiga. Exempelvis; att vara lat, brist på disciplin och brist på karaktär. Vi ville undersöka idrottslärares olika förhållningssätt till elever som är överviktiga eller kraftigt överviktiga. Ett textmaterial från sociala medier valdes ut. Idrottslärare deltog i ett diskussionsforum där man samtalade om elever med övervikt eller kraftig övervikt och deras möjligheter att nå högsta betyg. Metoden som användes var diskursanalys. Foucault och Antonovskys teoretiska ramverk användes för att belysa idrottslärares kommentarer och genom det synliggöra samhällssynen på övervikt. Vårt resultat visar på två olika sidor på hur idrottslärare förhåller sig till elever med övervikt eller kraftig övervikt. Ena sidan beskriver ett neutralt förhållningssätt till dessa elever medan en annan sida beskriver en fat-bias diskurs där elevers vikt troligtvis kommer att vara en avgörande faktor för deras betyg idrott och hälsa